Beats365(中国区)品牌公司|唯一官方网站

在疏勒一中，与生物课共生长的日子

（2026年10月28日 周三 晴 支教第51天）

生命科学学院 李悦（现任教于疏勒县第一中学）

台灯的光晕，在课本上投下暖黄的光斑，电脑里的思维导图还亮着，手边的红笔已经在同一个知识点旁圈了第三次——这是今晚我第三次修改这个知识点的讲解逻辑了。

记得收到支教获批通知的那一刻，我攥着手机，指尖微微发颤，心底满是忐忑：我能教好吗？孩子们能听明白吗？当第一次站上讲台，看着台下五十多双亮晶晶的眼睛，我连自我介绍都磕磕巴巴。下课后独自在办公室对着课本发呆，就连专业名词，都要在心里默念许多遍。

为了尽快适应支教工作，我跟着教研组的老师们听课学习，看她们如何把抽象的概念讲得生动有趣，怎么用巧妙的比喻帮助学生化解知识难点。这些教学方法像一把把钥匙，帮我打开了生物教学的大门。

我开始学着在备课本上画简笔画，把复杂的逻辑整理成带箭头的流程图，把关键信息标成不同颜色的小图标，甚至在走路时，也时常琢磨怎么把知识点讲得更生动好懂。为了把知识点讲得通透易懂，熬夜备课便成了常态。有时修改课件到凌晨，眼睛酸得睁不开，但想起白天课堂上孩子们举着手追问的模样，就停下来揉揉太阳穴，又坐回桌前继续打磨讲解思路。

临近期中，办公室里总飘着咖啡和茶的味道，不仅学生们抱着练习册追着问问题，我们这些新教师也凑在一起互相试讲，老教师也会拿着红笔悉心提点，此处可以增设互动提问，那个例子换成新疆的棉花学生更容易理解。

在大教研活动上，教研组长的一句话，让我心头一热：教学不是单向的付出，而是和孩子们一起成长。我与孩子们相伴的时光虽只有短短数月，这段经历却如一粒种子，在心底扎根。我慢慢学会把陌生的知识变成孩子们能触摸到的生活；学会在忐忑中，慢慢积攒前行的勇气；更读懂了“老师”二字，承载的责任与温情。

窗外的月光漫过书页上密密麻麻的笔记，我轻轻合上电脑。原来支教的日子，就像植物向光生长，既有破土的艰难，也有抽枝展叶的喜悦，而我正和疏勒一中的孩子们一起，在这段旅程里，慢慢向阳生长，愈发挺拔。